[贫困问题]有效阻断贫困的代际传递 努力促进教育资源均等化(有针对性)

时间:2020-06-16 04:47 栏目:股票 作者:有道秀 阅读:

习近平总书记强调:“扶贫首先要用智慧帮助人,更加注重教育和扶贫,努力解决教育资源的均等化问题。不应让穷人的孩子在起跑线上输,应阻止贫穷的代际传递。”我们要深入贯彻这一重要论述精神,注重扶贫与帮扶志愿者和智力的结合,努力促进教育资源的均等化,有效阻断贫困的代际传递。

我们将加大努力控制辍学和保护学生。落实国务院办公厅《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》要求,预防和控制义务教育阶段学生辍学,确保到2020年实现全国九年义务教育巩固率95%,切实保障适龄儿童青少年依法接受义务教育。我们将加大努力控制辍学和保护学生。针对不同的辍学原因,我们将实施“三个避免”。一是避免因学习困难或疲劳而辍学。进一步改善农村办学条件,丰富教学内容,改革教育方法和评价方式,引导教师开展启发式和参与式教学,不断增强教学吸引力、说服力和感染力。第二是避免因贫困而辍学。动态跟踪,准确确定教育扶贫目标,按照“一个案例,一个生活案例”制定扶贫方案,加大对贫困家庭学生的资助力度,优先考虑残疾学生和残疾儿童,畅通绿色入学渠道,增强贫困地区义务教育学生学习和升学的信心。第三是避免辍学,因为上学很难。优化学校布局,规范农村小学校合并程序,加强寄宿制学校建设,在人口少、道路长、交通不便的地方适当保留或设立教学点。通过增加公共交通线路和车站以及提供校车服务,家校农村学生和寄宿学生之间的交通问题将得到妥善解决。

提高农村教育质量。习近平总书记强调:“推进城乡义务教育一体化发展,缩小城乡教育资源差距,促进教育公平,切断贫困的代际传递。”近年来,随着教育投入的增加和对教育资源均衡配置的重视,农村义务教育与城市义务教育在基础设施方面的差距不断缩小。然而,在师资力量、办学经费、办学规模效益、吸引高素质学生和优秀教师等方面,城乡差距仍然很大。为了缩小城乡教育资源的差距,实现优质教育资源的均衡配置和流动共享,必须建立和完善有效的教师补充和合理流动机制,特别是建立和完善城镇教师到农村学校的支持制度和义务教育学校教师的定期轮换和交流制度。建立中小学校长交流制度,选派高素质校长和中层干部到农村学校担任领导职务;探索强校与弱校的融合与合作,促进教师资源共享。认真落实中小学教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平、教师职称的选拔和聘任向农村学校教师倾斜、符合条件的农村学校教师纳入当地政府住房保障体系等政策。我们将继续增加投资和使用信息技术,使农村学校

大力发展职业教育。秘书长习近平指出:“地区之间的发展条件是有差异的,但机会平等不能有差异。要解决这个问题,关键是发展教育,特别是职业教育。”就业是民生之本,教育是民生之本,职业教育是提高贫困人口就业技能、确保扶贫稳定的有效途径。自《国家职业教育改革实施方案》实施以来,政策红利不断释放,各项改革措施初见成效,职业教育面貌发生了巨大变化。职业教育中的一个人往往可以摆脱贫困,提升一个人。抓住国家发展职业教育的机遇,加强东西合作,结对帮扶,提高职业教育质量,为边远山区和贫困地区的儿童提供职业教育机会,让更多的儿童拥有技能,阻断贫困的代际传递。逐步推进中等职业教育免费分类,提高职业院校办学能力,推进现代学徒制,促进校企合作,加强实训,提升实践就业和创业能力,为中西部地区承接东部地区产业转移创造条件。

(作者是郑州大学马克思主义学院教授)

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(编辑:有道秀)

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